四年级写作文运用的句型

1. 四年级作文要点是啥

《语文课程标准》对第二学段(3~4年级)“习作”的要求是:1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。

2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

4.能用简短的书信便条进行书面交际。5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。

6.根据表达的需要,使用冒号、引号。7.学习修改习作中有明显错误的词句。

8.课内习作每学年16次左右。(摘自《语文课程标准》相关章节)。

2. 一般作文怎么写,句型

总体把握小学生写作文 一、提高认识事物和表达事物的能力。

我国著名教育家叶圣陶先生指出:“写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来。反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文”。

二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。 三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合 一要注重审题;二要明确写作目的,立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构;五要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲;六要注重文章写法,因文用法;七要妙用语言,用思想调遣语言。

学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。 四、作文大目标的逐年级分解:一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高。

五、实施五项训练 根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练: (一)、字词训练。学习掌握大量字词。

掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。 运用“十引说”的方法,把字词学习与说话训练相结合。

“十引说”是:1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序;8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。丰富了说话训练内容,使自己积累大量会说会用的字词,为写作文打下坚实基础。

(二)、句子训练。只要是一个句子,都包括两个方面:一是说的人、事、物、景,二是说目的。

可有些教师指导学生说一句话时,没有很好凭借图画和事物,认真教学生观察、认识、分析、表达的方法,只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话,学生不知道为什么要说写一句话,怎样说写一句话,说写一句什么句型、什么句式的话,导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话。

学生才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的。 (三)、段的训练。

结合八种段式:以事物发展为序段,时间先后为序段,空间变换为序段,总述、分述结构段,因果段、转折段,递进段,并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。

不论哪种段式,都是记叙事物的发展和人们对事物的认识,即段的内容,段的中心。它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个意思。

只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。 (四)、篇章训练。

篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法,通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法,文章开头与结尾、过渡与呼应方法,各种文章体裁的知识与方法。

学会写中心明确,意思完整,详略得当的记叙文和应用文。 (五)、生活现场训练。

采用生活现场训练,更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动,如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”,从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。

另外,还可开展各种校内外活动,如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛,从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动,学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、讲演会,学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问,浏览名胜古迹,学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法,留心周围的事物、事件,“处处留心皆学问,人情练达即文章”。

通过现场生活作文,进一步认识到:生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情,陶冶真、善、美的情操,培养良好的文风。

实行“互评互改”,培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后,组织在小组内讲评。

先学习别人作文的优点,再用批评的眼光互相指出作文中的缺点,并指出改进意见。在此基础上重新再写,从而使学生每写一篇都有收获。

写出诚实的自己的话 “写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。

所谓“自主”就是不受条条框框的限制,让学生无拘无束的思想,自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”,率性而为,展现自我的风采,体现鲜明的个性。

应当脱离作文教学的陈旧方式,可以让学生在“自主”状态下写作,褪去矫揉造作、模仿穿凿,赋予其鲜活的想象力,丰富的创造力,等待收获的将是缤纷的色彩,清新的果实和勃勃的生机。

3. 写好作文的要点

1、记叙文 (1)写人外貌描写:集中描写;分散描写;细笔描写; 语言描写:语言描写;对话描写;动作描写:行动描写;细节描写; (2)写事 按事情发展顺序叙述: 顺序:事情发展的先后顺序; 倒叙:先结果后起因、经过、高潮和结果; 插叙:在一件事情的叙述中插入其他事情的叙述; (3)写景 按空间顺序描写: 定点写景;移步换景; 定点写景和移步换景结合; (4)写物 按方位顺序写: 按事物的几个方面写: 2、应用文 (1)书信; (2)读后感; 3、说明文 说明方法:列数字、举例子、作比较、打比方、下定义、分类别。

4. 写作文要点

我觉得写作文其实并不是能力问题

这是你的在对待作文时心理的态度上的不正确。

不要把写作文当作是一种任务来应付

其实要表达出自己的真情实感并不是一件很难的事情

最重要的还是以下两点:

首先你的情感是否能够宣泄到极致以至于达到能够感染读者的效果.

想要能更好的表达出自己的情感

我认为还是要多去体会思考

仔细观察生活中的每一个细节

去感悟每一件能使你有所感触的事情。

这样会使你的情感变得更加细腻

多留心身边的事物

其实这些都是你写作文时候很好的素材的。

还有就是你的文章结构是否严密.思路是否清晰.语言是否有条理.

像这些比较技巧性的东西是最简单的了.

相对于写出自己的真情实感.这些东西都是最表层.最易懂的了.

但是也不能说不重要.在能表达出自己真情实感的基础上.

写作技巧还是很重要的.

最后一点.写作文其实并不需要可以强调要有那么华丽的语言的.

不要把所有的重点都放在语言的优美上.

优美的语言所能表达出来的情绪是很有限的.

而且词汇量固然重要.

但是这并不意味着只有拥有华丽的语言才算是好文章.

最朴实的情感更胜于最华丽的语言!

最后送你一句话:

“朴实自有真杰作,华丽未必好文章。”

5. 小学四年级同步作文好句子怎么写

就是把你觉得挺不错的句子抄下来,比如里面有比喻句、拟人句等修辞手法。

例: 《潮起潮落》

潮退了,一道长长的雪白的波浪线迅速地涌回海里 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。..

。。。。。。。。。。。。。。。。..(此文省略,时间紧,打不过来..)

好词:雷霆万钩、鳞次栉(zhi)比、烟波浩渺(miao)

好句:1.不一会儿,海边只留下一汪汪水洼,像一面巨大的镜子,把蓝天、白云都映在里面了。

2.激越的大潮发出惊人的吼声,以雷霆万钩之势向前撞击。

3.远远望去,海边鳞次栉比的大楼仿佛漂浮在烟波浩渺之中。

例:《快乐的星期天》(不是同步作文上的)

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。.(此文省略)

好词:灵机一动、轻蔑、轻盈

好句:1.我一听真是乐坏了,怎么太阳从西边出来了?

2.“小燕子”展开翼翅,伸着剪刀似的尾巴,自由地在天空中飞翔。

3.这个星期天让我感到了家的温暖,我们过得愉快又轻松。

(这些例子够了吧?会了么?最好给点分啊..ToT呼。)

6. 怎样辅导小学作文 写作技巧和步骤

1、从简单的积累好词好句开始,在积累的基础上用好词好句。

2、教孩子学会回忆自己所经历的事情,学会从事例中回味自己的感受是喜是悲,是苦是甜;学会从事例中自己体会到什么道理;学会从这些事例中选与自己所写的作文题目相关的材料。作文是一件漫长的积累与运用的过程,干嘛要把写作技巧分的那么层次清楚呢?3、多想一些让孩子积累材料的活动,比如做游戏,让他们亲身体验事情的发生,发展过程和结果;让他们多看有用的电视节目,如事实新闻,谢观看感受。

比如看到地震的惨景印欧语什么感受?等等。这些内容可以写在日记中,也可以写在专门作文训练本中,还可以写在作文积累摘录册中,并固定时间在班级中分享成功之作,也可以交流写作的心得。

7. 小学四年级什么类型的作文用什么样的句子开头

我的妈妈 我有一个心灵手巧而又温柔体贴的妈妈。

她有一头乌黑的短发,月芽儿似的眉毛下嵌着一对水灵灵的大眼睛,笔挺的鼻子,一张会说话的樱桃小嘴,甜甜一笑露出了两排洁白整齐的牙齿。妈妈还有一双灵巧的手,是这双灵巧的手每天为我冼衣服,叠被子,做饭……时时刻刻关心着我,关心着这个家。

我爱我的好妈妈! 妈妈像变化无穷的“天气”,总是因我的表现而改变自己。当我考试成绩优秀时,妈妈的脸上便会露出了似阳光般灿烂的笑容:当我做作业马马虎虎时,妈妈便会大发雷霆,开始一场狂风骤雨;当我浪费时间去做一些无聊的事时,妈妈便会如连绵细雨般似的唠唠叨叨,说个没完没了……但是,我知道妈妈是为我好,妈妈是爱我的。

记得有一次,我和妈妈正在打羽毛球。这时,我不知踩到了什么东西,脚下一滑,摔了一个大跟头。

我立刻从地上爬起来时,却发现我心爱的米老鼠裤子破了一个大洞。我伤心极了,我舍不得将这条裤子扔掉。

妈妈,一个多么响亮的名字呀。多少个日日夜夜妈妈一直陪伴着我,守护着我;多少个日日夜夜妈妈为我的明天而忧虑着;多少个日日夜夜妈妈用那慈爱的眼神关爱着我,关心着我……看着您头上又多了几根银丝,我想说一句:“妈妈,您辛苦了,我爱您!”。

8. 怎样指导小学生写好作文六要素

写作文技巧一、提高认识事物和表达事物的能力。

我国著名教育家叶圣陶先生指出:写任何东西决 定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来。反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文。

二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合 一要注重审题;二要明确写作目的,立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构;五要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲;六要注重文章写法,因文用法;七要妙用语言,用思想调遣语言。

学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。四、作文大目标的逐年级分解:一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高。

五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练: (一)、字词训练。学习掌握大量字词。

掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。运用十引说的方法,把字词学习与说话训练相结合。

十引说是:1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序;8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。丰富了说话训练内容,使自己积累大量会说会用的字词,为写作文打下坚实基础。

(二)、句子训练。只要是一个句子,都包括两个方面:一是说的人、事、物、景,二是说目的。

可有些教师指导学生说一句话时,没有很好凭借图画和事物,认真教学生观察、认识、分析、表达的方法,只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话,学生不知道为什么要说写一句话,怎样说写一句话,说写一句什么句型、什么句式的话,导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话。

学生才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的。 (三)、段的训练。

结合八种段式:以事物发展为序段,时间先后为序段,空间变换为序段,总述、分述结构段,因果段、转折段,递进段,并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。

不论哪种段式,都是记叙事物的发展和人们对事物的认识,即段的内容,段的中心。它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个意思。

只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。 (四)、篇章训练。

篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法,通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法,文章开头与结尾、过渡与呼应方法,各种文章体裁的知识与方法。

学会写中心明确,意思完整,详略得当的记叙文和应用文。 (五)、生活现场训练。

采用生活现场训练,更好地体会从内容入手写作文。 通过各种作文教学活动,如确定中心讨论会、选材讨论会、作文会诊会、小诸葛审题会、妙用词语比赛会,从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。

另外,还可开展各种校内外活动,如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛,从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动,学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、讲演会,学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问,浏览名胜古迹,学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法,留心周围的事物、事件,处处留心皆学问,人情练达即文章。

通过现场生活作文,进一步认识到:生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情,陶冶真、善、美的情操,培养良好的文风。

实行互评互改,培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后,组织在小组内讲评。

先学习别人作文的优点,再用批评的眼光互相指出作文中的缺点,并指出改进意见。在此基础上重新再写,从而使学生每写一篇都有收获。

写出诚实的自己的话 写诚实的自己的话是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造自主作文的五彩世界。

所谓自主就是不受条条框框的限制,让学生无拘无束的思想,自由自在的写作。自主作文就是言为心声,率性而为,展现自我的风采,体现鲜明的个性。

应当脱离作文教学的陈旧方式,可以让学生在自主状态下写作,褪去矫揉造作、模仿穿凿,赋予其鲜活的想象力,丰富的创造力,等待收获的将是缤纷的色彩,清新的果实和勃勃的生机。写作时,课堂上常发生这样的情况:有的学生文思枯竭,三言两语就把要说的倾倒完了,干干瘪瘪;有的学生却思绪绵绵,脑子里如有活水,或潺潺流淌,或波澜起伏,笔下洋洋洒洒。

究其原因,与写作材料充足与否当然有密切关系,然而,切不可忽视另一重要因素,即想象力发挥得如何。根据近代脑生理的研究,人的大脑可分为四个功能部位,即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位。

就多数人而言,前三个部位注意开发,想象部位比较忽视。据研究测试,一般人只用了自身想象力的15%,潜力很大。

学写作,就要重视。

9. 小学生四年级怎样写好作文

一、认真地阅读语文课本,广泛地阅读课外书籍。

阅读是写作的基础。把别人的东西,变作自己的东西,把外部的语言内化成自己的语言,以后就能出口成章了。

每天花一定时间朗读课文,要有表情地朗读,好段落,精彩的语句要背出来、默出来。“读书百遍,其意自现”。

“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,说的就是这个道理。各种书都要读,要养成良好的读书习惯。

把好的章节、段落摘抄下来。要有目的、有计划地阅读中华经典美文。

二、选择恰当的写作材料写文章要选择恰当的材料,选择恰当的写作材料是习作的基础。(1)中心蕴含在具体的材料之中,材料是为表现中心服务的。

因此,选择材料必须紧紧围绕中心,服从中心的需要。(2)要选择真实的材料文章的材料应当真实可靠可信,合情合理。

我们平时习作,选择材料要选择自己熟悉的或比较了解的题材,最好是选择自己亲身经历的、耳闻目睹的有真实感的材料。只有这些真实可信的材料,才能表达出内心的真情实感,写出的文章才能有说服力,才能打动人,才能给人以启迪,才能引人入胜、引起共鸣。

(3)要选择典型的材料。选择典型的材料就是选择最有代表性、最能反映本质,最能说明问题的材料,选择那些最能突出人物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料。

(4)要选择新颖的材料。新颖的材料,指新鲜、活泼、独特,使人耳目一新,有感受有收获的材料。

因此,选材尽量选择那些别人没有写过或很少写过的材料。生活中不是缺少“新与美”,而是缺少发现。

因此,我们平时要耐心观察,注意在生活中去发现和寻找新颖的材料,只有这样,才能使文章更贴近生活,更具有时代气息,才能够达到寻美习作,以文炼人的目的。三、精心安排写作材料。

(1)并列法。即在表现文章中心是打断时间的连续和打乱空间的位置,围绕中心来连缀相关的生活片断或事件,按事情的性质选择几个相同或相似的材料,采用有详有略的方式并列地组织材料,从不同角度来表现中心。

(2)对比法。即用相互对立的,或用同一事物不同方面的材料进行比较,从而显示出人和事的真假、善恶、美丑,使人与事的形象鲜明,特征突出。

(3)递进法。即围绕一件事以事物本身发展的进程以及时间的推移为线索,层层递进,步步深入地安排材料。

这种方法是我们习作时常用的组材方法。(4)详略法。

即在表现一个中心时,对于几个类似的材料,有详有略地安排组织材料的方法。这种方法能使重点突出,主次分明。

组织作文材料,不论运用哪种方法,都要为表现中心服务,要切合不同文章的内容和体裁的需要,把材料合理地安排到文章中去。四、把文章写得具体生动。

具体生动是习作的基本要求之一,也是写好文章的关键所在。文章是以具体生动的形象来感染读者的。

(1)用总分法。(2)用比喻、排比等修辞手法把文章写得具体生动。

(3)用举例的方法把文章写得具体生动。(4)用描摹的方法把文章写得具体生动。

(5)用比较的方法把文章写得具体生动。(6)用数据说明的方法把文章写得具体生动。

除了前面所讲的方法外,为了使文章具体生动,我们还应注意多留心观察周围事物,只有观察细致,才能把观察的景物具体生动地表述出来。五、表达真情实感。

(1)选取自己感受最深的材料。在习作中,根据题目要求,选择那些感受最深的材料就容易表达真情实感。

(2)要用具体事物表达真情实感。没有具体事物,文章就没有真情实感。

而真情实感一般都是通过具体事物的叙述、描写、议论等表达出来的。(3)用词造句要准确、实在。

文章以情动人,这“情”指真情实感。要使文章的思想感情真实,用词造句就要较准确、实在,做到恰如其分。

六、写好文章开头和结尾。(1)写好开头常言说:“良好的开端是成功的一半”,恰当、新颖的开头,不仅能使你笔下生花,而且能增加文采,吸引读者。

①交待四要素开头法。即开头简单交代时间、地占、人物和事件。

②开门见山开头法。即文章一开头不拐弯抹角,不兜圈子,而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来,引入正文。

直接表述作者的观点,点明中心,统帅全文。③描写景物开头法。

即文章的开头先描写人、物、景,渲染气氛,给读者以身临其境的感觉,为烘托人物,触景生情作了铺垫。④提出问题开头法。

即文章的开头先提出问题让人思考,以引起读者的注意和兴趣。⑤倒叙开头法。

即文章开头先写出事情的结果,再写出事情的原因和经过,以造成悬念,增强文章的吸引力。⑥抒发感情开头法。

即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来。⑦揭示中心开头法。

有的文章一开头就概括全文的内容并直接点明文章的中心。⑧介绍背景开头法。

根据文章的内容需要,除介绍事情发生的时间,地点外,还介绍事情发生前的形及相关的情况。提纲挈领常变化,多读多写乐自然。

(2)怎样写好文章的结尾①自然结尾法。即用事情的结果作为文章的结尾,事物叙述完了,文章随之结尾。

②点题结尾法。这是一种常见的结尾方法。

要注意:如何总结全文,如何提炼文章中心思想,切忌重复文章基本内容,或重复开头等。③发问结尾法。

即结尾时以发问的形式(反问或设问)提出问题。这种结尾。

四年级写作文运用的句型

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本文主要为您介绍有故事的英语怎么写作文,内容包括写一个带有寓言故事的英语作文,英语作文带翻译mystory(我的故事),“故事”的英语怎么写。愚公移山Once upon a time there was a foolish old man, there are two big

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如何知道小学生看漫画写作文

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本文主要为您介绍如何知道小学生看漫画写作文,内容包括如何指导小学生看漫画写作文,如何指导小学生看漫画写作文,小学五年级上册第四单元看漫画写作文怎么写。如何指导小学生看漫画写作文看漫画写作文,不同于一般的看图作文,它不是简单的把图

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扩写作文是什么作文

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本文主要为您介绍扩写作文是什么作文,内容包括材料作文是啥,扩写续写,材料作文是啥,扩写续写,如何扩写作文。材料作文,指的是文字材料作文。就是出题者给出一份文字材料,要求根据材料或针对材料进行作文。材料作文的题型特点是:①题目有文字材

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人教教材描写秋天词语

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本文主要为您介绍人教教材描写秋天词语,内容包括描写秋天的词语,小学三年级语文上册描写秋天的词语,描写秋天的成语。秋风败之 春秋鼎盛 春秋笔法 春兰秋菊 春花秋月 春华秋实 冰壶秋月 暗送秋波、秋雨绵绵 秋意深浓.、秋风习习、秋风过耳

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描写书画布局造型的词语

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本文主要为您介绍描写书画布局造型的词语,内容包括形容书画的词语,关于书画的词语,形容书画的词语。形容书画的词语有金题玉躞、断缣寸纸、栩栩如生、博览群书、十万火急、画荻教子、风骨峭峻、遗篇坠款、笔墨横姿、笔走龙蛇、断缣尺楮、古

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描写中年人的词语以及解

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本文主要为您介绍描写中年人的词语以及解,内容包括形容中年人的词语,描写中年人的词语,形容中年人的成语。形容中年人的词语有很多,比如不惑之年、风度翩翩、风华正茂、温文尔雅、温良恭俭、年富力强、半老徐娘、风韵犹存、大腹便便、心宽体

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浩浩荡荡是不是描写声音的词语

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本文主要为您介绍浩浩荡荡是不是描写声音的词语,内容包括描写声音的词语四个字浩浩荡荡是不是,浩浩荡荡是描写潮水声音的词语吗,浩浩荡荡是描写潮水声音的词语吗。不是。浩浩荡荡的意思是:原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大,或前进

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描写情人成双对的词语

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本文主要为您介绍描写情人成双对的词语,内容包括代表爱情成双对的词语,形容情人感情深厚的成语,描写情人间恩爱的成语。形容情人感情深厚的成语:白头到老 白头:头发白。指夫妻相爱相守一直到老 百岁之好 好:友爱。永久的好合。指男女结为夫妻

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描写光的速度的词语

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本文主要为您介绍描写光的速度的词语,内容包括描写速度的词语,形容光的词语,描写速度快的词语77777777777777777777777777777777777777。迅速、快速、高速 飞快、极速 .马上 刹那速度快:转眼间、一刹那、一瞬间、一转眼、一霎那、霎时间、一

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描写企业发展越来越好的词语

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本文主要为您介绍描写企业发展越来越好的词语,内容包括形容公司发展好的成语,形容“公司越来越强大”的词语,形容企业发展好的词语。形容公司发展好的成语有很多,比如飞黄腾达、前途无量、蒸蒸日上、鹏程万里、势如破竹、如日方升、日新月异

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abb描写拟声词的词语

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本文主要为您介绍abb描写拟声词的词语,内容包括abb式的象声词大全,abb式的拟声词,象声词的ABB版词语。啦啦 哗哗 汪汪 咚咚 咚隆 呀呀 呼呼 嗖嗖 潺潺 嘘嘘 咻咻 鸭鸭 嘎嘎 铃铃 令令 滴滴 答答 飕飕 訇訇 吁吁 淅淅 得得 瑟瑟

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描写人紧张时的词语有哪些

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本文主要为您介绍描写人紧张时的词语有哪些,内容包括描写人紧张的成语,形容人紧张的成语,形容人心情紧张的四字词语。急不择言 急得来不及选择词语,形容说话十分急迫或紧张 箭拔弩张 比喻形势紧张,一触即发 动魄惊心 使人神魂震惊。原指文辞

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描写树枝曲折的词语

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本文主要为您介绍描写树枝曲折的词语,内容包括描写树枝的词语,描写树枝的成语,形容树枝的词语。1. 枝繁叶茂:枝叶繁密茂盛。 也形容家族人丁兴旺,后代子孙多。 2. 枝丫重叠:重重叠叠的枝丫,漏下斑斑点点细碎的日影。3. 枯枝败叶